民办学校教师职称评定的政策因地区而异，但理论上，民办中小学教师可以申报地方教育局组织的职称评审。不过，很多地方的职称评审条件并没有考虑民办学校教师的实际情况，民办学校教师职称评审存在一些政策上的障碍，比如有的地方要求评高级必须有支教经历，但民办学校教师根本没有机会去参加支教，所以基本条件就没法满足，更别说参评了。
此外，教育部也明确要依法保障和落实民办学校教师职称评定、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。建立健全政府、学校、个人合理分担的民办学校教职工社会保障机制，保障教职工的社会保险待遇。
一、教师职称评定的法律依据
教师职称评定是我国教育行政部门依法对教育工作者的职业水平进行评价的一项重要制度。其法律依据主要包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规。
二、教师职称评定的基本原则
公开、公平、公正：教师职称评定应遵循公开、公平、公正的原则，确保评定过程透明，避免任何形式的不公现象。
以人为本：教师职称评定应关注教师的个人发展需求，充分发挥教师的主观能动性，激发教师的工作积极性。
以德为先：教师职称评定应强调教师的道德品质，将师德作为评定的重要依据。
以能为本：教师职称评定应以教师的专业能力、教育教学水平、科研创新能力等为主要评价标准。
三、教师职称评定的程序与要求
申请：符合条件的教师可以向所在学校或教育行政部门提出职称评定申请。
考核：学校或教育行政部门根据教师的申请材料，对其进行资格审查，确认资格后进行考核。
评审：学校或教育行政部门组织专家对申请人的教学、科研、管理等方面进行综合评价。
公示：评审结果需在学校或教育行政部门网站上公示，接受社会监督。
批准：公示无异议的，由学校或教育行政部门报请上级主管部门审批，审批通过后颁发职称证书。
四、教师职称评定的法律后果
教师职称评定的结果关系到教师的职业发展和待遇保障，因此在职称评定过程中，任何单位和个人都不能违反有关规定，擅自改变评定程序、降低评定标准或者滥用职权。如有违反规定行为，将依法追究相关责任。
教师职称评定是一项重要的人才培养工作，必须严格遵循法律法规，确保评定过程公开、公平、公正，以促进我国教育事业的健康发展。
