教育扶贫的核心思想是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现改造和保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。此外，控辍保学是实现义务教育有保障的核心。学生辍学原因多种多样，单纯的贫困因素好帮扶，但还有诸多智力、兴趣、心理、家庭、观念因素，甚至也还有外出打工、早婚早育、入教入寺等现象。这些因素都影响着青年一代的健康成长，影响着教育脱贫攻坚的成效，影响着乡村建设的未来，意义深远，因而成为教育脱贫攻坚的主攻点。
教育扶贫是实现全面小康社会的重要任务，也是促进社会公平正义的有效途径。本文从法律角度对教育扶贫的现状进行分析，探讨教育扶贫面临的问题和挑战，并提出相应的对策建议。
一、引言
背景介绍：教育扶贫的重要性及其在全面建设社会主义现代化国家中的重要作用。
文章结构：分析法律视角下教育扶贫的问题与挑战，提出相应的对策建议。
二、教育扶贫的法律保障
《中华人民共和国宪法》关于教育的基本原则和规定。
《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规对农村和贫困地区教育的规定。
地方政府在教育扶贫方面的政策文件和实施方案。
三、教育扶贫面临的问题与挑战
教育资源分配不均：城乡、贫富差距导致的教育资源不均衡现象。
教育质量不高：贫困地区师资力量不足、基础设施落后等问题。
教育资助体系不完善：贫困家庭学生资助政策落实不到位，导致贫困生辍学率较高。
法律法规执行不力：地方政府在教育扶贫方面的政策措施执行不到位，导致教育扶贫工作成效有限。
四、法律对策建议
加强顶层设计：完善教育法律法规体系，明确教育扶贫的目标和任务，确保政策的连贯性和可操作性。
优化资源配置：加大对贫困地区的教育投入，提高教育资源配置效率，缩小城乡、贫富差距。
提高教育质量：加强贫困地区师资队伍建设，改善基础设施条件，提高贫困地区学校的教育教学水平。
完善资助体系：加大贫困家庭学生的资助力度，建立健全资助政策体系，确保贫困生接受义务教育的权利。
加强法律监督：加大对地方政府在教育扶贫方面的政策执行情况的监督力度，确保法律法规得到有效执行。
强化社会参与：鼓励社会各界参与教育扶贫工作，形成政府、企业、社会组织和个人共同参与的教育扶贫格局。
